Vista mayor
A mayor
Rango de brillo 2/7 (luminoso)
Notas características
- 7 = G# (sensible, tira hacia casa)
- 4 = D (la nota que se apoya en la tercera)
Tono A mayor – F# menor Acordes A, E, C#m, Ab, F#m, B, F# Tono fácil C
E F#m
Okul bahçesinde gel dedi bana gelsene bi yanıma
A E
Bi sıkıntı var
E F#m
Kuşların hepsi sessiz biri onları akort ediyordu şüphesiz
A E
Son bir şarkı için
A E
Bize hiç sormadılar ki be
A E B A E
Dünyaya gelmek istiyor muyuz diye diye diye
E
Pek gülmezdi yüzüm
F#m
Hayvanların da hissettiğini bildiğim kadim hüzün
A E
Gömleğime sinerdi
A E
Bize hiç sormadılar ki lan
A E B A E
Dünyaya gelmek istiyor muyuz falan falan
C#m A Ab
İçimde, içimde, içimde
C#m A Ab
Bi sıkıntı var, sıkıntı var, sıkıntı var
C#m A Ab
Ben uyumadan bi yere gitme
C#m A Ab
Ben uyumadan bi yere gitme
E
Tanımadığı bi yoldu
F#m
Dönüp dolaşıp içerde bir yerde kayboldu
A E
Ölü bulundu
E
Ağzı kulaklarda
F#m
Yaprakları yerde ve kökleri havada,
A E
Sonbaharında
A C#m B E
A E F# Ab
C#m A Ab
İçimde, içimde, içimde
C#m A Ab
Bi sıkıntı var, sıkıntı var, sıkıntı var
C#m A Ab
Ben uyumadan
C#m A Ab
Bi yere gitme
Fin de la canción ¿Otra vez?
Análisis armónico
La canción empieza en E y termina en Ab. Sus acordes pertenecen tanto a A mayor como a F#m, así que abajo leemos cada acorde de las dos maneras.
Vista mayor
Rango de brillo 2/7 (luminoso)
Notas características
Vista menor
Rango de brillo 5/7 (tirando a oscuro)
Notas características
¿Hacia qué lado se inclina el oído?
Nuestra lectura: a nosotros la canción nos suena más cercana a A mayor, porque A suena 21 veces frente a 5 de F#m. Es una interpretación, no una regla: escuchar los mismos acordes desde F# menor es igual de válido y te enseña algo distinto.
Muestra los grados sobre los acordes, respecto a A o a F#m; comparar las dos lecturas es una práctica en sí misma.
Todos los acordes de la tonalidad, ordenados del 1 al 7 por separado para cada tonalidad. Junto a los que suenan en la canción se indica cuántas veces aparecen; los acordes de fuera de la escala están junto a su propio grado.
| Grado | Acorde | Función | Notas | En la canción |
|---|---|---|---|---|
| I | A | Tónica — el hogar | A · C# · E | 21× |
| ii | Bm | Supertónica — prepara la dominante | B · D · F# | — |
| V/V | B | Dominante secundaria V/V — conduce a Edominante secundaria | B · D# · F# | 3× |
| iii | C#m | Mediante — un matiz de la familia de la tónica | C# · E · G# | 9× |
| V/vi | C# | Dominante secundaria V/vi — conduce a F#mdominante secundaria | C# · E# · G# | — |
| IV | D | Subdominante — aleja del hogar | D · F# · A | — |
| V | E | Dominante — la atracción más fuerte hacia casa | E · G# · B | 18× |
| vi | F#m | Relativo menor — el lado melancólico | F# · A · C# | 5× |
| V/ii | F# | Dominante secundaria V/ii — conduce a Bmdominante secundaria | F# · A# · C# | 1× |
| vii° | G#dim | Acorde de sensible — tensión | G# · B · D | — |
| V/iii | Ab | Dominante secundaria V/iii — conduce a C#mdominante secundaria | Ab · C · Eb | 9× |
| Grado | Acorde | Función | Notas | En la canción |
|---|---|---|---|---|
| i | F#m | Tónica — el hogar | F# · A · C# | 5× |
| V/iv | F# | Dominante secundaria V/iv — conduce a Bmdominante secundaria | F# · A# · C# | 1× |
| ii° | G#dim | Supertónica — prepara la dominante | G# · B · D | — |
| V/v | Ab | Dominante secundaria V/v — conduce a C#mdominante secundaria | Ab · C · Eb | 9× |
| III | A | Relativo mayor — el lado luminoso | A · C# · E | 21× |
| iv | Bm | Subdominante — aleja del hogar | B · D · F# | — |
| IV | B | IV mayor — color dórico / menor melódicocolor modal | B · D# · F# | 3× |
| v | C#m | Dominante menor — atracción suave | C# · E · G# | 9× |
| V | C# | Dominante — del menor armónico, tira con fuerza hacia la tónicamenor armónico | C# · E# · G# | — |
| VI | D | Submediante — color cálido | D · F# · A | — |
| VII | E | Subtónica — escalón hacia la tónica | E · G# · B | 18× |
El par de tonalidades es A mayor y su relativa F# menor (3 sostenidos). Aparecen 7 acordes distintos, 66 veces en total; 4 de ellos están de forma natural dentro de la escala compartida. Ab, B, F# actúan como dominantes secundarias y apuntan brevemente a otros acordes de la tonalidad.
El cambio al que debes prestar atención es E → A, se oye 6 veces. Desde A se lee como V → I (cadencia auténtica: la llegada más fuerte a casa); desde F#m es VII → III. Saber dónde caen estas llegadas te ayuda a sentir el fraseo y a anticipar el siguiente acorde.
Los sectores vacíos son acordes que la canción no usa.
El acorde inicial E pone una base sólida para todo lo que sigue. Los acordes que más vuelven son A, E, C#m, Ab; léelos como I–V–iii–V/iii en A o III–VII–v–V/v en F#m. Ab aporta un momento de sorpresa: dominante secundaria V/iii — conduce a C#m. Presta oído a E → A (V → I en A, VII → III en F#m): cadencia auténtica — la llegada más fuerte a casa. Al terminar en Ab, la canción sella A como hogar.
Este análisis lo genera el motor armónico de Akorculuk a partir de los acordes de la canción con reglas coherentes. Cuando cambias de tonalidad, los grados se mantienen; solo cambian los nombres de los acordes.
Pasa el cursor o toca un acorde de la letra: verás sus posiciones, su grado en ambas tonalidades y un botón para escucharlo. Aquí tienes todos los acordes de la canción juntos.
Listas listas por dificultad y estado de ánimo.
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